黄尧力挺曾宥臻_《鸣龙少年》的现实内核与电影气质，正在一层层涌现

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《鸣龙少年》的现实内核与电影气质，正在一层层涌现

由丁黑执导，张若昀和黄尧领衔主演的《鸣龙少年》在优酷开播后，观众对剧名有了更深刻的理解。首集以独特的方式揭示，“鸣龙”是“鸣英”和“龙海”两所学校合并后的全新校名。

### 现实主义内核与人文关怀

《鸣龙少年》的核心在于现实主义，而非表面现象。面对中国庞大的高考群体，如果试图面面俱到，即便是纪录片也难以实现。该剧通过“教学实验”这一非典型的设定，集中展示了最具代表性的现实素材，彰显了现实主义精神。

剧中描述了一年特训使原本成绩平平的学生逆袭考上重点大学的情节，尽管看似不切实际，甚至被桑夏（黄尧饰）比作减肥广告，但细究雷鸣（张若昀饰）挑选学生的标准，会发现这些学生确实具备逆袭的潜力。雷鸣并非万能，他有限的时间和精力无法保证每个学生都梦想成真，而是帮助那些因各种困境而偏离正轨的少年重回光明未来，让被困住的“龙”重新发出声音。

### 复杂现实问题的层层揭示

加入高三11班的五位同学——李燃（王锵饰）、程雨杉（徐若晗饰）、禹洋（张琛饰）、边晓晓（曾宥臻饰）和江晴朗（许淇杰饰），并不是单一的现实代表，而是复杂的、混合的现实缩影。剧集对他们的问题展示层次分明，雷鸣和桑夏对他们的理解也逐渐深入。

例如，雷鸣最初在社会上偶遇程雨杉，因看到她穿着龙海校服，为了确保安全，偷听她的对话。起初，雷鸣和观众认为程雨杉只是想通过找对象来逃避家庭，直到后来发现她继父在她房间安装了摄像头，才揭示出她的真实困境。这种层层递进的叙事方式突显了浓厚的人文关怀。

### 心理层面的深度关切

高三11班不仅有雷鸣这样的教育奇才，还有桑夏这样的心理导师。桑夏在天台上与程雨杉聊天时，并未追问具体发生了什么，而是通过分享自己的经历给予支持和鼓励。这种把学生当作“人”来看待的态度，体现了真正的关怀和支持。

相比之下，禹洋小时候的语言障碍并未得到老师的正确对待，这种浅层的关心反而可能适得其反。剧中通过对学生多层现实问题的叠加，以及老师深入心理层面的关怀，超越了校园剧和青春剧的范畴，展现了更广阔的现实视野。

### 痛苦中的希望之光

虽然逆袭的故事往往热血沸腾，《鸣龙少年》中的人物却并不显得过分中二。剧集的现实色彩源于人物冷静、现实的视角。桑夏和肖主任（孔连顺饰）起初并不看好雷鸣的教学实验，他们基于自身经验提出质疑，认为雷鸣的做法既忽悠学生又侮辱老师。而五位学生的报名动机各异，有的还带有私心，这些冷静的旁观视角增强了全剧的客观性和克制性。

剧集对学生成绩差的根源挖掘同样基于客观与克制。五位学生的家庭问题令人痛心，但剧集并非一味呈现痛苦，而是通过团队合作传递希望。英文名“The Hope”象征着希望，五位学生只是暂时被现实压制，雷鸣和桑夏所做的正是剥开痛苦，让希望之光照进他们的生活。

### 电影级的视听体验

《鸣龙少年》不仅在故事和人物塑造上独具特色，在视听表达上也极具电影气质。主创团队通过刁钻的镜头运用、巧妙的构图和镜头衔接，提升了观众的代入感。

例如，程雨杉发现摄像头后进行查找时，两个高低不同的机位维持了威胁感；李燃和程雨杉两次对视的镜头位置调换暗示了命运的连接；镜子的使用则将不同角色的命运交织在一起。此外，通过镜头衔接或运动，某些物品如破碎的镜子和药瓶为后续剧情埋下伏笔，引发观众思考。

编剧陈舒的作品如《绣春刀》《刺杀小说家》带有悬疑色彩，因此《鸣龙少年》不仅在视听上具有电影质感，还在剧作上展现出独特的叙事技巧。双线并行的叙事结构使得剧情紧凑而不散乱，每集片头的独立段落或小剧场丰富了主线故事，尤其是第三集结尾的监控反转令人印象深刻。

《鸣龙少年》凭借独特的气质和深刻的现实主义探讨，突破了类型的边界，成为一部全民关注的现实题材话题剧。

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